Kirikou2 Os Animais Selvagens

 https://www.youtube.com/watch?v=gy0dJwZAUMY

Van Gogh

A MENINA E O TAMBOR

A Menina e o Tambor from Thiago Sacramento on Vimeo.

AGORA É HORA DE MOBILIZAR!

Fórum Nacional De Educação Inclusiva.

Agora é hora de mobilizar!

Anda circulando nas redes sociais uma informação MENTIROSA de que o governo federal quer fechar as APAES. Isso não é verdade.

Ocorre que pessoas com deficiência têm direito a frequentar a escola comum, como todo e qualquer cidadão. Há dez anos, mais de 70% desse público estavam segregados em classes ou em escolas especiais. As políticas de educação inclusiva da última década reverteram o quadro: hoje, 70% dessas pessoas estão NA ESCOLA COMUM!

E isso tem ocorrido como política pública forte, que investe o dinheiro público na formação de professores, acessibilidade escolar, equipamentos e mobiliário, entre outros. O país deixou de "terceirizar" a educação de pessoas com deficiência. Ou seja, em vez de pagar para segregar cidadãos em classes e escolas especiais (em instituições, principalmente), os governos federal, estaduais e municipais estão trabalhando para investir o dinheiro público em recursos humanos e estrutura para INCLUIR pessoas. Isso é cumprimento da Constituição Federal, é garantir de direito humano.

MAS DE ONDE VEM ESSA MENTIRA DE FECHAR AS APAES???

Simples: o Congresso Nacional está analisando o projeto de lei do Plano Nacional de Educação. Trata-se de um conjunto de metas que definem como o país deve estar dentro de DEZ ANOS. E a Meta 4 do plano prevê que a gente saia dos atuais 70% e chegue a 100% das pessoas com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na escola comum.

Para que isso ocorra, o aluno tem duas matrículas: uma na escola comum, outra no atendimento educacional especializado (AEE), que ocorre no turno OPOSTO ao da aula na escola comum. Esse serviço pode ser oferecido na escola e também nas instituições especializadas (como as Apaes), por meio de convênio com o poder público.

Então, o que queremos é MAIS atendimento. AS APAES NÃO FECHAM, PORQUE PODEM OFERECER ESSE SERVIÇO ADICIONAL, O AEE, QUE APOIA A INCLUSÃO NA ESCOLA COMUM.

Mas apoiar a inclusão não é o que as APAES querem. Querem continuar fazendo o papel de escola, segregando seres humanos, e isso não aceitamos. Pedimos que todos divulguem esta informação, porque a corrente da mentira é imensa!

Ajude-nos também assinando e angariando assinaturas para que a educação inclusiva e seus apoios, como o AEE, sejam garantidos. Assine:

http://www.peticaopublica.com.br/?pi=INCLUSAO

Esta campanha MENTIROSA precisa de resposta à altura. É má fé dizer que vão fechar as APAES, pois elas continuam abertas para serviços de saúde (como fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicologia, entre outros) e para a oferta do AEE.

Pedimos a todos que divulguem este post, compartilhem! Combater a mentira irá ajudar milhões de crianças e jovens com deficiência a terem seus direitos garantidos.

NÃO À SEGREGAÇÃO DE SERES HUMANOS!

Fórum Nacional De Educação Inclusiva

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

INCLUSÃO

MUNDIAL DE ATLETISMO PARAOLÍMPICO 2013

Começou no dia 20/07/2013 começou o Mundial de Atletismo Paraolímpico e a delegação brasileira de atletismo paraolímpico está na disputa com 35  dos mais de mil atletas de 99 países e mais e 11 guias.

O Mundial de Atletismo  acontece em Lyon, na França, que é organizado pelo Comitê Paraolímpico Internacional (IPC, na sigla em inglês) terá 207 provas, que serão disputadas  até o dia 28.

Entre os destaques da delegação verde e amarela estão os medalhistas paraolímpicos Alan Fonteles e Terezinha Guilhermina. Ela é a atual detentora do recorde mundial dos 100m em sua classe, com o tempo de 12s01, alcançado nos Jogos Paraolímpicos de Londres 2012, além de ser considerada a cega mais rápida do planeta nos 200m (24s67) e nos 400m (56s14). Em Lyon, a meta da atleta é ser campeã pela terceira vez consecutiva e com uma nova marca histórica.

A maior delegação na competição é a dos Estados Unidos, com 76 atletas, seguida pela Rússia, com 66. A Grã-Bretanha terá 46 competidores e a China, 24. A última edição em Christchurch, na Nova Zelândia, contou com mais de mil atletas de 80 países. A China terminou em primeiro lugar no quadro de medalhas, com 21 medalhas de ouro, 22 de prata e 15 de bronze. O Brasil ficou em terceiro, com 12 ouros, 10 pratas e oito bronzes.

Assista aqui:

http://www.youtube.com/user/ParalympicSportTV?v=e6-I4Ln174g

SER DIFERENTE É NORMAL

"ELE É UMA EXTENSÃO DO MEU CORPO"...

"...Quando a gente ouve uma história que nos comove, ela entra dentro da gente, faz a gente rir, faz a gente chorar, faz a gente amar, entra dentro da gente e se aloja no coração.” (Rubem Alves)

É mesmo tudo o que sentimos ao ouvir a fantástica história de Manuel Francisco Contez e seu filho Marco Aurélio Contez. Com 26 anos, Marco Aurélio se formou em jornalismo. Não parece nada demais, não é mesmo? Pois é, mas alguns detalhes dessa história mostram o quanto ela é, realmente, incrível.

Manuel Francisco Contez e seu filho Marco Aurélio Contez

                                                   Foto de Marcelo Justo/Folhapress         

           

Marco Aurélio, por conta de uma paralisia cerebral, tem  braços, mãos e pernas atrofiados, fala com dificuldade e precisa de recursos específicos, como cadeira de rodas, programa especial de computador, para viver o seu cotidiano com alguma autonomia.

As funções do nosso corpo são comandadas pelo nosso cérebro. Cada área do nosso cérebro é responsável por uma determinada função, como os movimentos dos braços e das pernas, a visão, a audição e a inteligência. Na paralisia cerebral (PC) há  afecções do sistema nervoso central (SNC) da infância que não são progressivas mas provocam distúrbios da motricidade. Tais desordens podem apresentar alterações que variam desde leve incoordenacão dos movimentos ou uma maneira diferente para andar até inabilidade para segurar um objeto, falar ou deglutir.

 Quando há envolvimento dos braços, das pernas, tronco e cabeça (envolvimento total) têm tetraplegia espástica e são mais dependentes da ajuda de outras pessoas para a alimentação, higiene e locomoção. Parece que esse é o caso e Marco Aurélio, que por sequelas severas da paralisia cerebral precisou sempre da ajuda de seu pai para tomar banho, pentear os cabelos, entre outras coisas. Mas Marco Aurélio é guerreiro e pode sempre contar com a ajuda do pai. Desse modo, lutou e conseguiu realizar seu sonho de se formar jornalista. Para tanto, o Sr. Manuel Condez não apenas deu banho, penteou os cabelos e carregou Marco no colo até o seu automóvel e o levou para a faculdade de jornalismo, mas também assistiu a todas as aulas, anotou as matérias dadas pelos professores, leu as provas, escrevendo no papel as respostas que Marco falava em seu ouvido. Foi mediador, motorista do grupo de trabalho e também o assessor em entrevistas e reportagens.

Marco desmitificou um grande estigma existente na paralisia cerebral: a de que em todos os casos as pessoas são acometidas de déficit cognitivo. Marco tem pleno domínio de seu intelecto, e na avaliação dos colegas e professores da sua turma, foi um dos melhores alunos.

 Marco Aurélio formou-se Jornalista na Universidade São Judas, em São Paulo, e como não poderia deixar de ser, Manuel foi o grande homenageado. Emocionado, foi ovacionado pelos formandos e recebeu da direção da faculdade uma placa de honra ao mérito.

O Sr. Manuel considera não ter feito nada demais. “Qualquer pai que tem amor ao filho também se dedicaria. Era um desejo dele fazer faculdade, e eu só ajudei a realizar" . Mas Marco reconhece e valoriza: "Ele é uma extensão do meu corpo. Quando não posso fazer algo, ele está sempre ali para me ajudar, nunca para me atrapalhar".

O Dia Internacional da Síndrome de Down foi proposto pela Down Syndrome International como o dia 21 de Março, porque esta data se escreve como 21/3 (ou 3-21), o que faz alusão à trissomia do cromossomo 21. A primeira comemoração da data foi em 2006.

Será sempre o Dia de reforçarmos a luta, que deve ser diária, pelo Direito à DIFERENÇA e à DIVERSIDADE.

TEMÁTICA INDÍGENA NA ESCOLA

 

http://www.pineb.ffch.ufba.br/downloads/1244392794A_Tematica_Indigena_na_Escola_Aracy.pdf